Esta propuesta se enmarca en la continuidad de una línea de investigación consolidada,
sustentada en los proyectos financiados y desarrollados con éxito previamente: LIJACE
(2019), LIJACE ALB (2021) y LIJACE ILU (2023). El presente proyecto tiene como objetivo
principal profundizar en el estudio del álbum ilustrado como un producto estético y cultural
clave en los procesos de enculturación de las nuevas generaciones, desvelando los
mecanismos internos y externos que configuran su mensaje y su canon.
El álbum ilustrado se concibe como un producto estético total donde texto, ilustración y
formato interactúan dialécticamente para construir significado (Nikolajeva y Scott,2013; Sipe,
1998). Partiendo de esta base teórica, se proponen tres líneas de investigación
interdependientes que abordan su complejidad.
• Paratexto y estética integral en el álbum ilustrado. Esta línea se centra en el análisis
de los elementos paratextuales (Cantavella y López, 2025) que modulan la recepción,
prestando especial atención a la portada del libro. Históricamente subestudiada en
comparación con otros elementos como las guardas, la portada opera como un
umbral semiótico fundamental. El análisis se orientará a determinar cómo este
componente paratextual contribuye a la configuración del mensaje total y a la
anticipación del contenido cultural y estético del álbum.
• Análisis lingüístico de álbum ilustrado en inglés. Se abordará el estudio de las
características lingüísticas del texto del álbum ilustrado, focalizando en el
vocabulario y la complejidad textual. Para expandir el marco de análisis más allá de la
literatura infantil en castellano, se trabajará con un corpus en lengua inglesa
conformado a partir de las obras mejor valoradas y con mayor difusión en
plataformas sociales de lectura. Esta aproximación permitirá una visión comparada y
una mejor comprensión de las propiedades textuales que determinan la recepción y
el éxito en la comunidad educativa actual (Larragueta y Ceballos-Viro, 2018).
Canon, premios editoriales y perfil del jurado. Esta tercera línea se enfoca en los mecanismos
de conformación del canon actual de la literatura infantil y juvenil, con la mirada centrada en
la influencia de los premios editoriales (Larragueta et al., 2025). Se propone un estudio
sociológico y discursivo que profundice en los roles y perfiles de los miembros del jurado que
otorgan estos galardones. El objetivo es identificar las ideologías estéticas, pedagógicas y
culturales subyacentes que influyen en la selección de las obras, permitiendo comprender la
visión que la propia industria cultural tiene sobre la infancia y su literatura.